OT: proposta per corsi di formazione a finanziamento pubblico

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PREMESSA.

Ogni anno vengono spesi miliardi di euro in corsi di formazioni, denaro pubblico speso direttamente o indirettamente. Direttamente, con finanziamenti della comunità europea, fondi regionali, spesi direttamente per la formazione. Indirettamente, spesi dalle società di lavoro interinale (Adecco,...) che sono tenuti a spendere parte dei ricavi in formazione.

Per esperienza personale (docenza in vari corsi), e da ciò che trapela dai media, si può affermare che l'attuale sistema permette (e si verificano correntemente) numerose irregolarità.
Corsi fittizi, tenuti da "docenti" spesso non competenti (talvolta addirittura totalmente a digiuno degli argomenti trattati);
Corsisti fittizi, spesso amici che si prestano a fare numero in cambio di una quota del "maltolto".
Irregolarità varie, corsisti assenti che vengono segnalati presenti, spesso rimpiazzati (per far presenza in caso di controlli, assenti o molto superficiali) da persone/amici.

Mi permetto di aggiungere che, oltretutto, il costo è esagerato rispetto al risultato ottenuto (molte migliaia di euro per una classe di 10 persone)

Il business è enorme (miliardi di euro ogni anno)


PROPOSTA.

Mi faccio promotore di una proposta che risolverebbe (o comunque tende a risolvere) tutti i punti sopracitati.

La proposta è quella di rendere accessibili le lezioni su internet, sia in tempo reale (tramite webcam) sia in differita, tramite registrazione su file audio/video.

Una infrastruttura di questo tipo permetterebbe di ottenere incredibili benefici, in rapporto ad un costo quasi nullo.

1. Accessibilità. Le lezioni sarebbero usufruite da tutti gli interessati, non solo da coloro che hanno avuto la fortuna di essere sorteggiati/selezionati, e quindi il costo sarebbe più razionalizzato (migliaia di possibili usufruitori, un vero servizio pubblico). Il modello è per certi versi simile a quello usato per la trasmissione delle lezioni universitarie per lavoratori in terza serata, cambia il canale di trasmissione (internet invece che la tv).

2. Controllo. Il pubblico che usufruisce delle lezioni da remoto, oltre al vantaggio intrinseco di poterne usufruire (punto 1), può esercitare una funzione di controllo; può rendersi conto di evidenti incompetenze del docente, o di palesi irregolarità nello svolgimento delle lezioni (e può informarne in merito le autorità di controllo "competenti", magari "facendo click" su un apposito link presente sulla "pagina" del corso. Essendo la lezione registrata, le suddette autorità potranno verificare in qualsiasi momento, anche in differita, il regolare svolgimento delle lezioni, tramite verifica a campione oltre che alle (preziosissime) eccezioni di regolarità sollevate dagli utenti remoti.
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INFRASTRUTTURA.


Si tratta di realizzare una piattaforma software che espone l'elenco (ipertestuale) dei corsi registrati, suddivisi per categorie, che rimandano ad una pagina di dettaglio con l'elenco delle lezioni. Ad ogni lezione dovrà essere associato un link che permette di accedere al file multimediale, o direttamente alla webcam se la lezione è in corso.
Ogni lezione dovrà riportare anche le informazioni che normalmente vengono riportate sull'apposito registro (oggetto del corso, elenco dei presenti, nominativo e causale delle eventuali assenze... Se, come è probabile, a questi ultime informazioni sono considerate dati sensibili (oggetto di privacy), si può prevedere la loro visualizzazione unicamente da utenti con privilegi di controllore, e non da tutti gli utenti.
Questa infrastruttura dovrà essere utilizzata da tutti gli enti che tengono corsi con denaro pubblico.

CONSIDERAZIONI ECONOMICHE. SOSTENIBILITA'.
L'infrastruttura necessaria ha un costo decisamente contenuto rispetto ai benefici che assicura (si parla di MILIARDI di euro spesi ogni anno).
La piattaforma software è relativamente semplice da realizzare, si possono acquistare sul mercato soluzioni soddisfacenti, si può commissionare lo sviluppo a sofwar house ad un costo contenuto o, ancor meglio a mio avviso, si può dar vita ad un progetto open-source. I tempi di realizzazione sarebbero, in ogni caso, molto veloci.
Il costo di gestione (per lo più hardware, e sostanzialmente legato al costo di sistemi di archiviazione dei file multimediali) può essere parzialmente ammortizzato aprendo la piattaforma anche a soggetti privati. Società interinali, ma anche aziende comuni che investono in corsi sul personale hanno l'esigenza di controllare il livello/efficacia/regolare svolgimento del corso e non avrebbero problemi a pagare una cifra accettabile per questo servizio.

Raffaele Tesi

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