Università e ricerca

[catholikos]

gentilmente non scadiamo

[mistic]

gentilmente non scadiamo

Gentilmente non pecchiamo di superbia.

E' vita vera a portata di mano.

Gli impiegati raccomandati e i "baciapalle" non li ho inventati io...

[Gauss (POL)]

Ha ragione berlusconi ,anche se è una merda che frega e sparte con i suoi.
Dentro l'impiego pubblico c'è di tutto ,il parcheggio con manutenzione a carico.Adesso è semplicemente tempo di rifare un pò di spazio.

Altrimenti non si passa.

ci sono dentro pure gli uomini che fatto assumere berlusconi.

[Ikeo]

IL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA

Visti gli articoli 77 e 87 della Costituzione;

Ritenuta la straordinaria necessita’ ed urgenza di attivare
percorsi di istruzione di insegnamenti relativi alla cultura della
legalita’ ed al rispetto dei principi costituzionali, disciplinare le

attivita’ connesse alla valutazione complessiva del
comportamento degli studenti nell’ambito della comunita’ scolastica,
reintrodurre la valutazione con voto numerico del rendimento
scolastico degli studenti, adeguare la normativa regolamentare
all’introduzione dell’insegnante unico nella scuola primaria, prolungare
i tempi di utilizzazione dei libri di testo adottati, ripristinare il valore
abilitante dell’esame finale del corso di laurea in scienze della
formazione primaria e semplificare e razionalizzare le procedure di
accesso alle scuole di specializzazione medica;

Vista la deliberazione del Consiglio dei Ministri, adottata nella
riunione del 28 agosto 2008;
Sulla proposta del Presidente del Consiglio dei Ministri e del
Ministro dell’istruzione, dell’universita’ e della ricerca, di
concerto con i Ministri dell’economia e delle finanze e per la
pubblica amministrazione e l’innovazione;

E m a n a

il seguente decreto-legge:

Art. 1.

Cittadinanza e Costituzione

1. A decorrere dall’inizio dell’anno scolastico 2008/2009, oltre ad
una sperimentazione nazionale, ai sensi dell’articolo 11 del decreto
del Presidente della Repubblica 8 marzo 1999, n. 275, sono attivate
azioni di sensibilizzazione e di formazione del personale finalizzate
all’acquisizione nel primo e nel secondo ciclo di istruzione delle
conoscenze e delle competenze relative a «Cittadinanza e
Costituzione», nell’ambito delle aree storico-geografica e
storico-sociale e del monte ore complessivo previsto per le stesse.
Iniziative analoghe sono avviate nella scuola dell’infanzia.

2. All’attuazione del presente articolo si provvede entro i limiti
delle risorse umane, strumentali e finanziarie disponibili a
legislazione vigente.

Art. 2.

Valutazione del comportamento degli studenti

1. Fermo restando quanto previsto dal decreto del Presidente della
Repubblica 24 giugno 1998, n. 249, e successive modificazioni, in
materia di diritti, doveri e sistema disciplinare degli studenti
nelle scuole secondarie di primo e di secondo grado, in sede di
scrutinio intermedio e finale viene valutato il comportamento di ogni
studente durante tutto il periodo di permanenza nella sede
scolastica, anche in relazione alla partecipazione alle attivita’ ed
agli interventi educativi realizzati dalle istituzioni scolastiche
anche fuori della propria sede.

2. A decorrere dall’anno scolastico 2008/2009, la
valutazione del comportamento e’ espressa in decimi.

3. La votazione sul comportamento degli studenti, attribuita
collegialmente dal consiglio di classe, concorre alla valutazione
complessiva dello studente e determina, se inferiore a sei decimi, la
non ammissione al successivo anno di corso o all’esame conclusivo del
ciclo. Ferma l’applicazione della presente disposizione dall’inizio
dell’anno scolastico di cui al comma 2, con decreto del Ministro
dell’istruzione, dell’universita’ e della ricerca sono specificati i
criteri per correlare la particolare e oggettiva gravita’ del
comportamento al voto insufficiente, nonche’ eventuali modalita’
applicative del presente articolo.

Art. 3.

Valutazione del rendimento scolastico degli studenti

1. Dall’anno scolastico 2008/2009, nella scuola primaria la
valutazione periodica ed annuale degli apprendimenti degli alunni e
la certificazione delle competenze da essi acquisite e’ espressa in
decimi ed illustrata con giudizio analitico sul livello globale di
maturazione raggiunto dall’alunno.
2. Dall’anno scolastico 2008/2009, nella scuola secondaria di primo
grado la valutazione periodica ed annuale degli apprendimenti degli
alunni e la certificazione delle competenze da essi acquisite e’
espressa in decimi.

3. Sono ammessi alla classe successiva, ovvero all’esame di Stato a
conclusione del ciclo, gli studenti che hanno ottenuto un voto non
inferiore a sei decimi in ciascuna disciplina o gruppo di discipline.
4. L’articolo 13, comma 3, del decreto legislativo 17 ottobre 2005,
n. 226, e’ abrogato e all’articolo 177 del decreto legislativo
16 aprile 1994, n. 297, sono apportate le seguenti modificazioni:

a) i commi 2, 5, 6 e 7, sono abrogati;

b) al comma 3, dopo le parole: «Per la valutazione» sono inserite

le seguenti: «, espressa in decimi,»;

c) al comma 4, le parole: «giudizi analitici e la valutazione

sul» sono sostituite dalle seguenti: «voti conseguiti e il»;

d) l’applicazione dei commi 1 e 8 dello stesso articolo 177 resta
sospesa fino alla data di entrata in vigore del regolamento di cui al
comma 5;

e) e’ altresi’ abrogata ogni altra disposizione incompatibile con
la valutazione del rendimento scolastico mediante l’attribuzione di
voto numerico espresso in decimi.

5. Con regolamento emanato ai sensi dell’articolo 17, comma 2,
della legge 23 agosto 1988, n. 400, su proposta del Ministro
dell’istruzione, dell’universita’ e della ricerca, si provvede al
coordinamento delle norme vigenti per la valutazione degli studenti e
sono stabilite eventuali ulteriori modalita’ applicative del presente
articolo.

Art. 4.


Insegnante unico nella scuola primaria

1. Nell’ambito degli obiettivi di contenimento di cui
all’articolo 64 del decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito,
con modificazioni, dalla legge 6 agosto 2008, n. 133, nei regolamenti
di cui al relativo comma 4 e’ ulteriormente previsto che le
istituzioni scolastiche costituiscono classi affidate ad un unico
insegnante e funzionanti con orario di ventiquattro ore settimanali.
Nei regolamenti si tiene comunque conto delle esigenze, correlate
alla domanda delle famiglie, di una piu’ ampia articolazione del
tempo-scuola.

2. Con apposita sequenza contrattuale e a valere sulle risorse di
cui all’articolo 64, comma 9, del decreto-legge 25 giugno 2008, n.
112, convertito, con modificazioni, dalla legge 6 agosto 2008, n.
133, e’ definito il trattamento economico dovuto per le ore di
insegnamento aggiuntive rispetto all’orario d’obbligo di insegnamento
stabilito dalle vigenti disposizioni contrattuali.

Art. 5.


Adozione dei libri di testo

1. Fermo restando quanto disposto dall’articolo 15 del
decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni,
dalla legge 6 agosto 2008, n. 133, i competenti organi scolastici
adottano libri di testo in relazione ai quali l’editore si sia
impegnato a mantenere invariato il contenuto nel quinquennio, salvo
le appendici di aggiornamento eventualmente necessarie da rendere
separatamente disponibili. Salva la ricorrenza di specifiche e
motivate esigenze, l’adozione dei libri di testo avviene con cadenza
quinquennale, a valere per il successivo quinquennio. Il dirigente
scolastico vigila affinche’ le delibere del collegio dei docenti
concernenti l’adozione dei libri di testo siano assunte nel rispetto
delle disposizioni vigenti.


Art. 6.


Valore abilitante della laurea in scienze della formazione primaria

1. L’esame di laurea sostenuto a conclusione dei corsi in scienze
della formazione primaria istituiti a norma dell’articolo 3, comma 2,
della legge 19 novembre 1990, n. 341, comprensivo della valutazione
delle attivita’ di tirocinio previste dal relativo percorso
formativo, ha valore di esame di Stato e abilita all’insegnamento,
rispettivamente, nella scuola dell’infanzia e nella scuola primaria.

2. Le disposizioni di cui al comma 1 si applicano anche a coloro
che hanno sostenuto l’esame di laurea conclusivo dei corsi in scienze
della formazione primaria nel periodo compreso tra la data di entrata
in vigore della legge 24 dicembre 2007, n. 244, e la data di entrata
in vigore del presente decreto.

Art. 7.


Sostituzione dell’articolo 2, comma 433, della legge 24 dicembre

2007, n. 244.

1. Il comma 433 dell’articolo 2 della legge 24 dicembre 2007, n.
244, e’ sostituito dal seguente:

«433. Al concorso per l’accesso alle scuole di specializzazione
mediche, di cui al decreto legislativo 17 agosto 1999, n. 368, e
successive modificazioni, possono partecipare tutti i laureati in
medicina e chirurgia. I laureati di cui al primo periodo, che
superino il concorso ivi previsto, sono ammessi alle scuole di
specializzazione a condizione che conseguano l’abilitazione per
l’esercizio dell’attivita’ professionale, ove non ancora posseduta,
entro la data di inizio delle attivita’ didattiche di dette scuole
immediatamente successiva al concorso espletato.».

Art. 8.


Norme finali

1. Dall’attuazione del presente decreto non devono derivare nuovi o
maggiori oneri a carico della finanza pubblica.
2. Il presente decreto entra in vigore il giorno stesso della sua
pubblicazione nella Gazzetta Ufficiale della Repubblica italiana e
sara’ presentato alle Camere per la conversione in legge.
Il presente decreto, munito del sigillo dello Stato, sara’ inserito
nella Raccolta ufficiale degli atti normativi della Repubblica
italiana. E’ fatto obbligo a chiunque spetti di osservarlo e di farlo
osservare.

Dato a Roma, addi’ 1° settembre 2008

NAPOLITANO, Presidente della Repubblica

Berlusconi, Presidente del Consiglio

dei Ministri

Gelmini, Ministro dell’istruzione,

dell’universita’ e della ricerca

Tremonti, Ministro dell’economia e

delle finanze

Brunetta, Ministro per la pubblica

amministrazione e l’innovazione


Visto, il Guardasigilli: Alfano

[mistic]

ci sono dentro pure gli uomini che fatto assumere berlusconi.

Ma si ma si.Infatti ho detto che ha senso quel che dice ,non quel che fa(come ho scritto)


E poi comq sono tutti mafiosi

[Gauss (POL)]

Ma si ma si.Infatti ho detto che ha senso quel che dice ,non quel che fa(come ho scritto)


E poi comq sono tutti mafiosi

e non ci sono più le mezze stagioni...

[Ikeo]

Sopra ho postato il decreto Gelmini, che evidentemente non tratta di università e ricerca. solo di voti di condotta, maestri unici e libri di testo.

le norme che discutete credo (ma potrei sbagliare) si trovino nella legge "finanziaria" approvata a luglio dal Governo nel più completo silenzio dell'opposizione.

[mistic]

e non ci sono più le mezze stagioni...

PERCHE', TU VIVI I VANTAGGI DEL MODELLO DI EFFICENZA DELLA PUBBLICA ISTRUZIONE?

ECCO UN ALTRO SOLDATINO CORAGGIOSO CHE DIFENDE I SUOI PADRONCINI...

[mistic]

Sopra ho postato il decreto Gelmini, che evidentemente non tratta di università e ricerca. solo di voti di condotta, maestri unici e libri di testo.

le norme che discutete credo (ma potrei sbagliare) si trovino nella legge "finanziaria" approvata a luglio dal Governo nel più completo silenzio dell'opposizione.

Ma non era stata bloccata al senato??

[catholikos]

Sopra ho postato il decreto Gelmini, che evidentemente non tratta di università e ricerca. solo di voti di condotta, maestri unici e libri di testo.

le norme che discutete credo (ma potrei sbagliare) si trovino nella legge "finanziaria" approvata a luglio dal Governo nel più completo silenzio dell'opposizione.

Ho letto, l'unico punto riguardante l'Università in modo indiretto sembra essere l'abolizione dell'esame di stato per i laureati di Scienze della Formazione Primaria. Questa mi pare buona cosa.

Però ci deve essere qualcosa per cui la gente protesta? Altrimenti per cosa protestano i miei colleghi? Forse il decreto legge non contiene l'oggetto della protesta che quindi andrebbe ricercato altrove? Ma allora si tratta di incompetenza di chi protesta?

Io non ci capisco più nulla.