“In Italia il 51% dei quindicenni è incapace capire un testo scritto”. Lo dice Save t

[acquazzurra]

Ma non diciamo cazzate, pensi che far ingoiare a memoria nozioni sia fare scuola?

Tu parli di nozioni io di apprendimento… Se non conosci il processo di apprendimento… non è colpa mia.

[acquazzurra]

In parte sì ed in parte no.
Nella scuola romana, ad esempio, si imparavano a memoria i grandi classici e nel mentre si facevano esercizii di retorica (come le lezioni di controversiae e suasoriae di Seneca padre) per imparare a ragionare e risolvere problemi anche di diritto o di vita quotidiana.
Ovviamente al momento la cosa andrebbe estesa alle materie scientifiche.

Grazie a questo tipo di istruzione siamo stati i conduttori della cultura europea per diversi millenni. Ovvio che ora siamo in declino visto che è stato abbandonato.

Il problema della scuola è che ci hanno messo mani e bocca emeriti cretini che di SCUOLA non capiscono un beneamato.
E qui sul forum ne abbiamo qualche esempio.

[acquazzurra]

Abilità mnemonica è un conto, imparare le poesie a memoria o cose simili è un'altra.

Continui a scrivere stupidaggini.

[Generale gothic]

Già...oramai sono solo capaci di mettere una domanda su google e prendono le prime due\tre risposte che trovano come oro colato. Senza nemmeno stare troppo ad entrare nel dettaglio.
Non hanno bisogno di imparare perchè sanno che tanto con un cellulare in mano ed un collegamento ad internet trovano risposte, non sempre giuste, a portata di click. Quando poi si trovano a dover prendere decisioni da soli.....addio.

Io lo vedo anche nel piccolo del mio lavoro. Quando ho iniziato, sebbene esistesse già internet e c'erano già tanti siti di informazione, era difficile trovare quello che serviva. Dal punto di vista giuridico dovevi stare a leggerti le copie delle gazzette ufficiali che arrivavano praticamente giornalmente per cercare di capire le modifiche alle leggi o le nuove disposizioni. Dovevi saper SCRIVERE un verbale, di qualsiasi genere, perchè l'uso del computer per fare gli atti era ancora non totalmente presente.
Oggi sento colleghi giovani dirmi "maresciallo non è che ha un precedente che devo fare un sequestro\sommarie informazioni\verbale di perquisizione?". Ma cavolo di bisogno c'è del "precedente"? Il verbale lo devi fare te....quando hai messo le informazioni di base "chi sei, dove sei, a che ora sei" il resto è DESCRIVERE quello che hai fatto e SAPERE la legge che è di riferimento per il tuo accertamento.
Quando trovano una situazione leggermente diversa da quello che è scritto nel prestampato, o nel file di word sul computer....vanno in crisi. Se poi si trovano in un posto dove non prende il cellulare....lasciamo stare. Ho visto colleghi NON fare sanzioni perchè non sapevano quale articolo applicare e google non andava.

Idem per quanto riguarda il mio di lavoro.
Sempre più difficile trovare ragazzi da avviare a ruoli tecnici di responsabilità in azienda.
Non dico che non ci siano, ma veramente si fa fatica.

[Guy Fawkes]

Abilità mnemonica è un conto, imparare le poesie a memoria o cose simili è un'altra.

Non così tanto: la memoria di tipo associativo ha una parte importante dell'apprendimento, consentendo paragoni ed analogie. Lo studio mnemonico di poesie e brani di letteratura porta facilmente a riemergere immagini, terminologie, figure retoriche ogni qualvolta un'esperienza porta alla luce dei collegamenti con i temi imparati.

Beninteso, questo aiuta anche a rimpolpare il vocabolario personale, il cui costante e progressivo impoverimento è sempre più palese e preoccupante.

[erinnot]

Arricchire il lessico ed impoverirlo possono essere fasi di una buona dinamica culturale, se si riescono a tener presente le sintesi....e non è neanche imperativo farlo perchè non per forza ci si accultura per estetica.

Poi c'è da considerare i processi interazionali con la condivisione e l'esautorazione dal partecipare, a gruppi funzionali, alle prossimitá, alla clinica cui ci si viene ad essere esposti( benevolenza, invidia, competizione, indifferenza vera o simulata) che possono influire positivamente o negativamente sugli sviluppi tendenziali periodici.

Diciamo che il furto di una tematica ,alleggerisce anche della patologia che questa comporta.

[Sentenza]

Non così tanto: la memoria di tipo associativo ha una parte importante dell'apprendimento, consentendo paragoni ed analogie. Lo studio mnemonico di poesie e brani di letteratura porta facilmente a riemergere immagini, terminologie, figure retoriche ogni qualvolta un'esperienza porta alla luce dei collegamenti con i temi imparati.

Beninteso, questo aiuta anche a rimpolpare il vocabolario personale, il cui costante e progressivo impoverimento è sempre più palese e preoccupante.

Ma oltre a quello, il sapere di base è costituito dalla conoscenza di nozioni. Poi si approfondisce, ma a partire da nozioni. Non puoi capire la storia se non hai memorizzato che Giulio Cesare è vissuto duemila anni fa, che l'America è stata scoperta alla fine del 1400 e la rivoluzione francese è avvenuta alla fine del 1700. Poi magari puoi non ricordarti che Cesare è morto alle Idi di Marzo del 44 a.C, che Colombo approdò in America nel 1492 e che la rivoluzione avvenne il 14 Luglio del 1789. Non è necessario memorizzare le date precise, ma il periodo in cui questi fatti sono accaduti sì.