Potere Scientifico

[Mauro 79]

RIVOLTO A TUTTE LE MENTI APERTE



Ultimamente su tutti i giornali è uscito un appello: “Se ci fosse una educazione del popolo tutti starebbero meglio”.

Firmatari sono “illustri” personaggi quali direttori di giornali e TG, rettori, presidi e addirittura poeti… E, lì per lì, quando leggi le prime righe “…perché attraverso l’educazione si costruisce la persona, e quindi la società…”, pensi che hanno proprio ragione, ma basta poco per ricrederti e constatare che, come al solito, questi “intelligentoni”, invece che proporre qualcosa di nuovo, guardano indietro.

L’unica cosa in cui hanno ragione è il fatto obiettivo che la società è in crisi ideologica. La maggior parte della gente non crede praticamente in niente, è superficiale e riflette poco; e questo è male. Tutto dipende da come lo Stato e la comunità che ci circonda, ci educa sin da piccoli. Nascevamo in Islam eravamo tutti come loro, con l’idea ossessiva di dio. Crescere le nuove generazioni al meglio è priorità anche per noi, ma non come dicono questi signori… Il loro rimedio? Semplice: educare i giovani ai “veri valori”… cioè quelli loro: la famiglia, la scuola, la Chiesa, la morale religiosa…
Come sempre le persone, quando si trovano in difficoltà, retrocedono e tornano sui loro passi, riproponendo queste ideologie, ritenute tradizionalmente così affidabili da poterci basare tutta l’esistenza, in realtà invece, secondo noi, esse sono la causa di questo vuoto di coscienza. I loro “valori” potevano andar bene quando il popolo era morto di fame, la gente lavorava la terra per mangiare, vivendo nella continua ignoranza e non avendo certo il tempo per porsi troppe domande. Ma ora, nel terzo millennio, non c’è più bisogno di credere ciecamente in un qualcosa di astratto che vegli su di noi.

Educare con tali criteri fa sì che il cittadino non cresca con mente lucida e riflessiva, perdendo la sua importanza di individuo e la possibilità di evolvere e migliorarsi. Il vecchio schema è ormai indiscutibilmente defunto, ma non è stato ancora sostituito con niente. Il risultato è il vuoto assoluto.

Loro parlano di famiglia, Noi parliamo innanzitutto di individuo, loro parlano di cuore dell’uomo, Noi parliamo di cervello dell’uomo,



loro parlano di scuola, soprattutto come luogo di aggregazione, Noi invece parliamo di conoscenza “il dove” non ha importanza; loro parlano di Chiesa, beh… Noi parliamo di Scienza, cioè un metodo che ci consenta di indagare liberamente su tutto ciò che ci circonda, compreso noi stessi, senza pregiudizi e vincoli.

È questa ideologia che deve essere la spina dorsale della nostra nuova civiltà.
È infatti la Scienza l’unico mezzo per poter ottenere concrete certezze su ciò che circonda.
Sono la Logica e il Ragionamento che devono essere principalmente insegnati nelle scuole, non la teoria dell’irrazionale, dove l’essere umano è considerato alla mercé di oscuri sentimenti incontrollabili. Chi può provare per esempio che il senso della morale o i sentimenti non siano semplicemente riconducibili ad una complessa reazione chimica, senza tirar fuori strampalate, immotivate e incomprensibili teorie religiose?

È tempo di cambiare! Abbiamo giocato come idioti con le religioni, le guerre e il potere per millenni. È ora di evolvere, c’è l’Universo da scoprire, studiare e capire. È l’ora della svolta! Allontaniamo per sempre lo spettro dell’ignoranza… Noi studenti del secondo anno di fisica fondiamo il movimento culturale POTERE SCIENTIFICO.




Chiunque condivida queste idee o volesse anche solo esprimere le sue, può scriverci all’e-mail: poterescientifico@libero.it

Il nostro sito è poterescientifico.giovani.it (senza www)

[Gian_Maria]

Ciao,
Che ne pensi del Socialismo Scientifico (link) e di quello che pensava Einstein (link)?

--
OGGETTO: l'istituzione di un sistema di società basato sulla proprietà comune e il controllo democratico dei mezzi e degli strumenti per la produzione e la distribuzione delle ricchezze nell'interesse di tutta la società. Il Movimento Socialista Mondiale (http://www.worldsocialism.org) sostiene solamente l'immediata sostituzione del capitale e dei salari/stipendi con la produzione universale per l'uso; esso è organizzato in partiti compagni in Africa, Australia, Canada, Gran Bretagna, Nuova Zelanda, USA e altrove (http://worldsocialism.blog.excite.it).

[Lizard]

RIVOLTO A TUTTE LE MENTI APERTE



Ultimamente su tutti i giornali è uscito un appello: “Se ci fosse una educazione del popolo tutti starebbero meglio”.


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Aberrante, davvero. Per due motivi che schematizzo qui:

- l'idea che qualcuno debba essere necessariamente educato in un modo 'preconfezionato' non è altro che uno dei modi per mascherare una dittatura intellettuale. L'assunto di base, ovvero che si debba portare (od imporre) la scienza al popolo è assurdo, liberticida e controproducente: deve essere il singolo individuo ad elevarsi verso la cultura e la scienza. Ed i mezzi ci sono, poche storie.

- l'idea che esista un'autorità che possa decidere cosa è degno essere scienza e cosa non lo è. E' la riedizione del principio di autorità, dell' ipse dixit da cui Galileo ci aveva messi in guarda.

Lasciate scegliere al singolo individuo cosa è meglio per la sua educazione.

P.S.: l'educazione del popolo, se non ve ne foste accorti, è a base della dittatura dell'uomo sull'uomo.

[Ortega (POL)]

Grottesco e rozzo, come tutti i tentativi di trasporre semplicisticamente regole delle scienze matematiche alla realtà sociale. E la forma mentis ingegneristica che sta dietro alle peggiori aberrazioni dell'ultimo secolo e mezzo.
Il positivismo è morto, signori...ricordatevelo.

[Mikbologna]

No, non condivido. Le teorie sulle nuvole non sono applicabili alla vita reale.

[Mauro 79]

Avete detto, che ogni individuo deve poter scegliere. Certo è vero, è giusto.
Però all'atto pratico(quello che a voi manca quasi sempre) lo Stato inizialmente decide per te cosa è giusto e cosa no... O volete venirmi a dire che attualmente te li puoi scegliere da solo i programmi scolastici?Puoi scegliere qualsiasi tipo di scuola secondaria che vuoi, anche la più tecnica ma Dante e Manzoni non te li risparmia nessuno...
La scuola italiana ha come spina d'orsale il settore letterario. La sensazione(più che una sensazione..), è che per troppa gente, sia più grave se non sai le cantiche di Dante piuttosto dell'ignorare le leggi di Newton.

Piena libertà dello studente, quando però è lo Stato che deve decidere(cosa
all'atto pratico inevitabile ) precedenza alla Scienza.

E nella parte letteraria stessa, precedenza prima alla filosofia, piuttosto che allla letteratura.


Quello che voglio dire, è che si dovrebbe prediligere materie che portano al
ragionamento e alla riflessione... Poi se uno mi dice: " La Fisica e la Matematica mi fanno schifo, voglio solo fare letteratura" rispondo che è
giusto che studi quello che più preferisce.

[Lizard]

Avete detto, che ogni individuo deve poter scegliere. Certo è vero, è giusto.
Però all'atto pratico(quello che a voi manca quasi sempre) lo Stato inizialmente decide per te cosa è giusto e cosa no... O volete venirmi a dire che attualmente te li puoi scegliere da solo i programmi scolastici?Puoi scegliere qualsiasi tipo di scuola secondaria che vuoi, anche la più tecnica ma Dante e Manzoni non te li risparmia nessuno...
La scuola italiana ha come spina d'orsale il settore letterario. La sensazione(più che una sensazione..), è che per troppa gente, sia più grave se non sai le cantiche di Dante piuttosto dell'ignorare le leggi di Newton.

Piena libertà dello studente, quando però è lo Stato che deve decidere(cosa
all'atto pratico inevitabile ) precedenza alla Scienza.

E nella parte letteraria stessa, precedenza prima alla filosofia, piuttosto che allla letteratura.


Quello che voglio dire, è che si dovrebbe prediligere materie che portano al
ragionamento e alla riflessione... Poi se uno mi dice: " La Fisica e la Matematica mi fanno schifo, voglio solo fare letteratura" rispondo che è
giusto che studi quello che più preferisce.

E infatti la vostra proposta non è altro che una riproposizione di quel potere coercitivo che lo stato esercita sulla cultura. So benissimo che non si può scegliere quello che si vuole studiare, ma questo fa parte proprio della volontà di imporre una cultura, ovvero dell'atto che precede la dittatura intellettuale e la coercizione.

Voi, pur se io potrei essere d'accordo sul discorso di massima (ad esempio reputo scandaloso, ed è proprio sintomatico del concetto di dittatura intellettuale, che un giovane esca da un liceo permeato di concezioni deterministiche nella scienza), non fate altro che porvi all'estremo opposto.

Ed è proprio qui che entra in gioco l'atto pratico: finchè vi batterete per un'imposizione e non per l'abolizione della stessa, vi metterete sullo stesso livello di chi vuole imporre l'opposto (come 4 ore settimanali di latino a fronte di 3 di matematica).

[Mauro 79]

La differenza che caratterizza e caratterizzerà sempre me da voi credo che sia principalmente questa. Voi dite:" combattiamo per l'abolizione". Si ma con che cosa lo sostituirete questo sistema una volta abolito? Cosa proponete?
Dipendesse da te e da voi, "all'atto pratico" cosa fareste? Fare solo opposizione è molto facile...molto, ma è sterile se non proponi un'alternativa.